意见》分为七个部分，共22条政策举措，紧扣教育“三大属性”，体现教育强国“六大特质”要求，支撑“八大体系”建设。发布会重要观点如下：

教育部科学技术与信息化司司长周大旺：《意见》于2024年4月开始编制，对于人工智能在接下来的重要地位做出阐述，从大中小学贯通的人工智能课程和师生素养出发，目标人工智能拔尖创新人才培养，最终落实科教兴国。

教育部教育数字化专家咨询委员会主任、武汉理工大学校长杨宗凯：有序开展人工智能教育的应用试点，不断深化人工智能与教、学、管、评、研等场景融合。

宁夏回族自治区教育厅副厅长马丽：依托国家智慧教育平台，聚合起丰富多样的优质数字教育资源，有力突破了时空的限制，让广大师生无论身处何时、身处何地，都能便捷地享受到优质的教育资源，有效弥合了数字鸿沟，促进了教育公平。

广东省深圳明德实验学校（集团）党委书记鲁江：学校围绕日常教育教学，构建了涵盖备课、授课、作业、辅导、考评的智能化教学闭环体系，以及选课排课、巡课听评的智慧教研矩阵，以前沿AI技术集群全面赋能教育数字化转型，形成“教-学-管-评”一体化的智能教育生态，通过数据流贯通与智能中枢建设，实现校园全场景的智慧化蜕变。

通读全文，笔者关注到以下部分或将成为一段时间内的主要变革场域：

国家智慧教育公共服务平台将继续作为优质资源的凝聚地，各级教育教学平台的总入口，汇聚中国所有师生的终身学习平台。升级平台公共服务，完成招生、考试、学籍、学历、教资、就业等一系列“一网通办”功能。建好国家教育大数据中心，统一数据标准和接口标准，逐步实现“一数一源”。（国家平台深化运营、提升师生活跃度）

AI助力教育变革

统筹推进大中小学人工智能教育一体化，探索建设云端学校、智造空间、未来学习中心，建设“人工智能+X”国家级实验教学中心，完善知识图谱，构建能力图谱，构建新型教学组织形态，促进学习方式变革。实现人工智能驱动的大规模因材施教，提高教育教学效率和质量。（智慧教室、AI实验室、AI学伴、AI教室助手）

建立基于大数据和人工智能支持的教育评价机制，推动实现教学全过程、发展全要素伴随式数据采集，开展精准画像。（伴随式学生终端、师生画像、大数据治理）

利用新一轮大规模设备更新和消费品以旧换新等“两新”政策， 升级教育数字化基础设施，推进智慧校园标准化建设，逐步普及教学智能终端。（智慧校园升级、普及学生终端）

统筹利用市场融资等多种渠道，引导社会资本支持教育数字化发展。学校加强经费统筹，保障教育数字化支出。构建全国统一的数字教育资源供给大市场，引导企业研发符合应用需求的数字化教育产品和解决方案，保护资源贡献者知识产权。（以租代建、共建运营等多方式）

各地各校把教育数字化作为一把手工程，省级教育部门加强统筹实施，教育部、中央网信办、国家发展改革委科技部、工业和信息化部、公安部、财政部、人力资源社会保障部、国家数据局各有分工。（省市区县校书记主抓的工作）

结合当前国内及国际形势，教育作为“扩大内需”、“培养人才”、“美好生活”的多个需求连接点，重要性不降反增，教育数字化变革成为当前时代的重要话题，也是实现教育强国目标的必然要求。接下来“教-学-管-评”的全面数字化，人工智能的全域赋能，AI与大数据双轮驱动，教育科技企业和产品亟待换挡升级。